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【地評(píng)線】東湖評(píng)論：從“心”出發(fā)，共同守護(hù)青少年心理健康-環(huán)球速訊

2023-05-26 18:48:32來(lái)源：荊楚網(wǎng) ?（湖北日?qǐng)?bào)網(wǎng)）  


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5月24日，首屆湖北省未成年人心理健康宣傳月啟動(dòng)儀式在漢舉行。近日，教育部等十七部門聯(lián)合印發(fā)《全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)生心理健康工作專項(xiàng)行動(dòng)計(jì)劃（2023—2025年）》（以下簡(jiǎn)稱《行動(dòng)計(jì)劃》）明確指出，堅(jiān)持健康第一的教育理念，切實(shí)把心理健康工作擺在更加突出位置，促進(jìn)學(xué)生思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和身心健康素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。

心理健康是人體健康的重要組成部分，青少年的心理狀況直接影響未來(lái)大眾的心理狀態(tài)。同時(shí)，心理健康是系統(tǒng)工程，需要相關(guān)教育主體、干預(yù)主體和參與各方密切配合，充分整合社會(huì)資源和專業(yè)力量，輔以常態(tài)化的健康篩查及宣傳科普，構(gòu)建高度協(xié)同、高效運(yùn)轉(zhuǎn)的青少年心理健康社會(huì)支持體系，共同助力未成年人身心健康成長(zhǎng)。

青少年大部分時(shí)間生活在家庭當(dāng)中，家庭環(huán)境時(shí)刻影響著他們的心理，良好的親子關(guān)系是改善孩子心理的一大法寶。為了下一代的健康成長(zhǎng)，家庭要和睦相處，夫妻恩愛(ài)，家長(zhǎng)要與孩子保持良好的親子關(guān)系，在尊重中教育孩子，用行動(dòng)來(lái)感化孩子；要善于觀察孩子，發(fā)現(xiàn)孩子心理異常，就要及時(shí)干預(yù)、疏導(dǎo)。同時(shí)，建議各級(jí)各類學(xué)校發(fā)揮好全員育人的重要作用，家校攜手共育，推動(dòng)心理健康教育工作實(shí)現(xiàn)家校協(xié)同并進(jìn)，開(kāi)啟心理健康教育工作的新樣態(tài)。譬如，學(xué)校利用各自新媒體平臺(tái)，為家長(zhǎng)推送關(guān)于心理健康教育知識(shí)鏈接，組織線上學(xué)習(xí)，為家長(zhǎng)實(shí)施科學(xué)正確的家庭心理健康教育提供專業(yè)化的指導(dǎo)，為家長(zhǎng)自身的心理健康教育提供常態(tài)化支撐，讓廣大家長(zhǎng)能夠自覺(jué)主動(dòng)學(xué)習(xí)心理健康教育知識(shí)，從而掌握并具備正確進(jìn)行心理健康教育的知識(shí)和技能。

學(xué)校作為未成年人心理健康教育的主陣地，應(yīng)深入貫徹《行動(dòng)計(jì)劃》，全面落實(shí)五育并舉，適時(shí)開(kāi)展豐富多彩的主題活動(dòng)，在活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)以德育心，以智慧心，以體強(qiáng)心，以美潤(rùn)心，以勞健心。發(fā)揮五育課堂的重要作用，將心理健康教育融入各學(xué)科，在學(xué)科教學(xué)中，有機(jī)進(jìn)行心理健康教育，切實(shí)把學(xué)校心理健康教育建立起“課堂—活動(dòng)—疏導(dǎo)”的多方位體系，實(shí)現(xiàn)心理健康教育課程與五育課程的有效融合，使心理健康教育常態(tài)化、生活化。同時(shí)，加強(qiáng)課程研究，充分利用各類資源，打造別具特色的心理健康教育課堂，讓心理健康教育課程真正的開(kāi)起來(lái)、上起來(lái)、活起來(lái)，讓廣大學(xué)生在課堂及活動(dòng)中感受心路成長(zhǎng)的歷程。

心理健康教育不只是知識(shí)的傳授，更多的是心理學(xué)的研究成果運(yùn)用到身心健康實(shí)踐當(dāng)中。青少年階段是心理發(fā)展成熟的關(guān)鍵時(shí)期，也是心理最脆弱、最易出問(wèn)題的時(shí)期。建議政府主導(dǎo)統(tǒng)籌，健全完善青少年心理健康教育、篩查評(píng)估、早期干預(yù)治療等三位一體、相互促進(jìn)的工作機(jī)制。譬如，建議把青少年心理健康教育納入質(zhì)量監(jiān)測(cè)范疇、納入對(duì)各級(jí)政府履行教育工作職責(zé)評(píng)價(jià)內(nèi)容、納入教育教學(xué)督導(dǎo)評(píng)估范疇。國(guó)家制定學(xué)校定期開(kāi)展全員心理健康情況篩查評(píng)估制度，建立統(tǒng)一篩查標(biāo)準(zhǔn)。建議國(guó)家出臺(tái)指導(dǎo)意見(jiàn)，由各地衛(wèi)健部門牽頭，成立青少年心理健康公共服務(wù)機(jī)構(gòu)，整合醫(yī)療機(jī)構(gòu)、教育、社區(qū)等專業(yè)資源，指導(dǎo)學(xué)校篩查評(píng)估工作，信息互聯(lián)互通，為篩查出心理健康問(wèn)題的學(xué)生提供跟進(jìn)服務(wù)，早干預(yù)、早治療。宣傳出版部門、少先隊(duì)、共青團(tuán)、婦聯(lián)、關(guān)工委等部門、團(tuán)體，可根據(jù)各自的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，積極參與到青少年心理健康教育中來(lái)，出版心理疏導(dǎo)的繪本圖書(shū)，開(kāi)展基層宣講教育，組織開(kāi)展心理疏導(dǎo)游戲活動(dòng)等，為青少年心理健康保駕護(hù)航。

青少年的心理健康關(guān)系到國(guó)家的希望、民族的未來(lái)。加強(qiáng)青少年心理健康教育是我們的歷史使命和責(zé)任。我們應(yīng)全面貫徹黨的教育方針，關(guān)心青少年的心理健康，形成多方參與的社會(huì)合力，培養(yǎng)一代又一代可堪大任的時(shí)代新人。

稿源：荊楚網(wǎng)（湖北日?qǐng)?bào)網(wǎng)）

作者：陳虎 （宜昌長(zhǎng)陽(yáng)）

責(zé)編：詹薔

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