【地評(píng)線】東湖評(píng)論：警惕“媒介依存癥” 呵護(hù)少年兒童健康成長(zhǎng) 世界觀速訊

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隨著平板電腦、手機(jī)、智能手環(huán)等新媒體終端設(shè)備的發(fā)展與普及，新媒體對(duì)世界的影響與改變?cè)絹碓酱?。少年兒童作為新媒體最熱衷的使用者，其生活方式、行為習(xí)慣與思想觀念等所受的影響比成年人更深。新媒體是少年兒童學(xué)習(xí)、生活不可缺少的得力助手，但因?yàn)樗麄冏钥啬芰Σ睿菀壮聊缙渲?，擠壓侵占正常學(xué)習(xí)、休息時(shí)間。根據(jù)近期調(diào)研發(fā)現(xiàn)，我國(guó)中小學(xué)生中留守兒童占比超過四成，該群體中擁有手機(jī)的占比78%。不少孩子在手機(jī)、電腦等新媒介的陪伴下日漸“孤島化”，加上家長(zhǎng)陪伴孩子的時(shí)間較少，容易引發(fā)兒童媒介依存癥。該病癥嚴(yán)重影響孩子身心健康，還會(huì)導(dǎo)致其注意力不集中、性情孤僻、思維模式受影響等癥狀。由此可見，媒介依存癥問題不容小覷，需要家長(zhǎng)、學(xué)校、政府及其他機(jī)構(gòu)多方作為，共同呵護(hù)少年兒童健康成長(zhǎng)。

學(xué)校奠基石，叩開媒介依存第一門。學(xué)校教師是人類靈魂的工程師，是教學(xué)過程的組織者、指導(dǎo)者、價(jià)值觀和人生觀建構(gòu)的幫助者、促進(jìn)者。在當(dāng)今這個(gè)多姿多彩又紛繁復(fù)雜的社會(huì)，教師除了給學(xué)生傳授書本上的知識(shí)，也應(yīng)對(duì)學(xué)生在媒介接觸方面做出正確的引導(dǎo)。教師以身作則，養(yǎng)成良好的媒介接觸習(xí)慣，在授課及日常生活中樂于與學(xué)生進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享，培養(yǎng)學(xué)生的信息甄別能力。借助校園廣播、校園讀報(bào)欄等載體，培養(yǎng)學(xué)生良好的媒介興趣和科學(xué)的媒介接觸習(xí)慣，合理運(yùn)用各類媒介。同時(shí)，建議完善相關(guān)的管理制度。譬如，在學(xué)校時(shí)禁止使用手機(jī)，對(duì)違規(guī)使用手機(jī)制定相應(yīng)的處罰；增加日常關(guān)愛行動(dòng)。增設(shè)免費(fèi)座機(jī)，方便學(xué)生尤其是留守兒童與父母交流，增設(shè)預(yù)防媒介依存心理課堂，培訓(xùn)在校老師，及時(shí)關(guān)注發(fā)現(xiàn)學(xué)生的媒介依存癥相關(guān)表現(xiàn)并及時(shí)開導(dǎo)；豐富校園生活，增設(shè)運(yùn)動(dòng)設(shè)施。組織形式多樣的課外活動(dòng)，將運(yùn)動(dòng)、幫長(zhǎng)輩做家務(wù)也加入家庭作業(yè)范圍內(nèi)。

家庭破頑石，打破媒介依存硬鐵索。為孩子創(chuàng)造良好的成長(zhǎng)環(huán)境，做負(fù)責(zé)的家長(zhǎng)。于情于理于法，父母都應(yīng)為孩子創(chuàng)造符合其身心特點(diǎn)的成長(zhǎng)環(huán)境。譬如，父母應(yīng)提高媒介素養(yǎng)，做信息的“把關(guān)人”，幫助孩子選擇內(nèi)容，鎖定節(jié)目，解讀信息，并規(guī)定每次接觸電子產(chǎn)品的時(shí)間；以身作則，做孩子的榜樣。父母在子女監(jiān)護(hù)照料、教育引導(dǎo)中起著至關(guān)重要的作用。父母自身應(yīng)養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，擺脫對(duì)電子產(chǎn)品的依賴，陪伴孩子一起學(xué)習(xí)、游戲和玩耍；與孩子互動(dòng)，給予子女陪伴。少年兒童在與家長(zhǎng)的互動(dòng)中能增長(zhǎng)知識(shí)、拓展視野、溝通感情、提高認(rèn)知能力。在生活中，家長(zhǎng)可以跟孩子做家庭游戲、給孩子講有趣的故事、陪孩子閱讀、畫畫，或者帶孩子外出運(yùn)動(dòng)、逛公園等，讓孩子擁有幸?？鞓返耐?。

社會(huì)政府筑堅(jiān)石，筑牢媒介依存厚柵欄。建立與完善相關(guān)法律法規(guī)，預(yù)防青少年沉迷新媒體，并建立輿情管理機(jī)制進(jìn)行相應(yīng)的行政引導(dǎo)與監(jiān)控管理。嚴(yán)控媒體傳播的內(nèi)容，篩選健康的信息。對(duì)向?qū)W生推廣傳播的信息，建立嚴(yán)格的篩選管控機(jī)制，嚴(yán)厲打擊爛俗信息，大力宣傳推廣正向價(jià)值信息力度；加強(qiáng)媒介相關(guān)企業(yè)道德教育培訓(xùn)。增強(qiáng)行業(yè)對(duì)面向?qū)W生發(fā)布媒介相關(guān)內(nèi)容的重視度；增設(shè)針對(duì)預(yù)防治療媒介依存癥的相關(guān)機(jī)構(gòu)。譬如，長(zhǎng)陽土家族自治縣都鎮(zhèn)灣鎮(zhèn)衛(wèi)生院通過走訪以及材料調(diào)研，發(fā)現(xiàn)疑似媒介依存癥的少年兒童占比30%。鎮(zhèn)衛(wèi)生院迅速增設(shè)專門科室，組織培訓(xùn)相關(guān)治療工作人員，同時(shí)與學(xué)校對(duì)接，開展醫(yī)療關(guān)愛，針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的媒介依存癥苗頭，制定了一系列針對(duì)性的方案，及時(shí)進(jìn)行對(duì)應(yīng)預(yù)防治療。

呵護(hù)少年兒童健康成長(zhǎng)，是國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校、家庭的共同責(zé)任，是延續(xù)美好明天的希望所在。讓我們攜手警惕“媒介依存癥”，畢竟，呵護(hù)少年兒童健康成長(zhǎng)，就是呵護(hù)國(guó)家和民族的未來。

稿源：荊楚網(wǎng)（湖北日?qǐng)?bào)網(wǎng)）

作者：譚楓蕓（長(zhǎng)陽土家族自治縣都鎮(zhèn)灣鎮(zhèn)人民政府）

責(zé)編：袁莉莉

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