未成年人網(wǎng)絡(luò)生活新趨勢(shì)：最常學(xué)習(xí)、聽音樂(lè)、玩游戲

2020-05-14 10:18:51來(lái)源：新華網(wǎng)  

共青團(tuán)中央維護(hù)青少年權(quán)益部、中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心13日聯(lián)合發(fā)布的《2019年全國(guó)未成年人互聯(lián)網(wǎng)使用情況研究報(bào)告》顯示，2019年我國(guó)未成年網(wǎng)民規(guī)模為1.75億，未成年人互聯(lián)網(wǎng)普及率達(dá)到93.1%。我國(guó)未成年人互聯(lián)網(wǎng)使用已相當(dāng)普及。

在享受互聯(lián)網(wǎng)帶來(lái)便利的同時(shí)，未成年人的網(wǎng)絡(luò)生活有哪些新趨勢(shì)?如何保障他們健康上網(wǎng)?記者對(duì)報(bào)告進(jìn)行了梳理。

（圖表·漫畫）［社會(huì)］網(wǎng)絡(luò)生活新趨勢(shì)（一）

【趨勢(shì)一：越來(lái)越多的“寶寶”學(xué)齡前觸網(wǎng)】

報(bào)告指出，互聯(lián)網(wǎng)對(duì)于低齡群體的滲透能力持續(xù)增強(qiáng)，32.9%的小學(xué)生網(wǎng)民在學(xué)齡前就開始使用互聯(lián)網(wǎng)。這對(duì)家庭的上網(wǎng)技能教育、網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容監(jiān)督管理、互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)針對(duì)性保護(hù)機(jī)制均提出更高要求。

“要重視針對(duì)學(xué)齡前兒童的上網(wǎng)管理和教育問(wèn)題。”共青團(tuán)中央維護(hù)青少年權(quán)益部負(fù)責(zé)人認(rèn)為，目前小學(xué)生在學(xué)齡前就使用互聯(lián)網(wǎng)的比例已達(dá)32.9%，預(yù)期將有越來(lái)越多的未成年人在學(xué)齡前就接觸互聯(lián)網(wǎng)。單純的限制難以達(dá)到效果，對(duì)孩子上網(wǎng)進(jìn)行積極的教育、引導(dǎo)和管理才是有助于孩子健康成長(zhǎng)的正確方式。

（圖表·漫畫）［社會(huì)］網(wǎng)絡(luò)生活新趨勢(shì)（二）

【趨勢(shì)二：未成年人上網(wǎng)最常學(xué)習(xí)、聽音樂(lè)、玩游戲】

學(xué)習(xí)、聽音樂(lè)、玩游戲位列未成年網(wǎng)民上網(wǎng)經(jīng)常從事的各類活動(dòng)中的前三位。報(bào)告稱，網(wǎng)上學(xué)習(xí)方面，未成年人的網(wǎng)上學(xué)習(xí)與學(xué)校課堂教育深度融合，更多表現(xiàn)為課堂教育的延伸。網(wǎng)上娛樂(lè)方面，聽音樂(lè)和玩游戲仍然是最主要的娛樂(lè)活動(dòng)，看短視頻和網(wǎng)絡(luò)直播的比例分別比2018年提升5.7和6.4個(gè)百分點(diǎn)。上網(wǎng)聊天是未成年人最主要的網(wǎng)上溝通社交方式，占58.0%。

“互聯(lián)網(wǎng)對(duì)未成年人休閑娛樂(lè)方面的影響比對(duì)學(xué)習(xí)的影響更為普遍。如果家庭和社會(huì)不能對(duì)未成年人網(wǎng)上娛樂(lè)活動(dòng)進(jìn)行正確管理與引導(dǎo)，有可能影響到未成年人正常的學(xué)習(xí)和生活。”共青團(tuán)中央維護(hù)青少年權(quán)益部負(fù)責(zé)人建議，相關(guān)政府部門、行業(yè)組織、互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)應(yīng)分別結(jié)合自身職責(zé)，對(duì)未成年人網(wǎng)上娛樂(lè)活動(dòng)推出保護(hù)性措施，在政策和機(jī)制上避免過(guò)度網(wǎng)上娛樂(lè)。同時(shí)，采用多種方式降低未成年人網(wǎng)絡(luò)沉迷風(fēng)險(xiǎn)。

（圖表·漫畫）［社會(huì)］網(wǎng)絡(luò)生活新趨勢(shì)（三）

【趨勢(shì)三：初中是網(wǎng)絡(luò)社會(huì)屬性形成的關(guān)鍵期】

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，小學(xué)生從事各類網(wǎng)上社會(huì)化活動(dòng)的比例均明顯低于其他學(xué)歷段，但在初中階段開始出現(xiàn)增長(zhǎng)，部分活動(dòng)在高中階段的增幅出現(xiàn)下滑。這表明初中階段是未成年人網(wǎng)絡(luò)社會(huì)屬性的形成期，高中階段是對(duì)其網(wǎng)絡(luò)社會(huì)屬性的進(jìn)一步發(fā)展和鞏固。

“未成年人的網(wǎng)絡(luò)社會(huì)屬性在初中開始形成，高中得到鞏固，應(yīng)基于這一特點(diǎn)進(jìn)行差異化網(wǎng)絡(luò)教育。”共青團(tuán)中央維護(hù)青少年權(quán)益部負(fù)責(zé)人表示，針對(duì)小學(xué)生網(wǎng)民，應(yīng)注重上網(wǎng)時(shí)長(zhǎng)的管理，培養(yǎng)孩子對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的正確認(rèn)識(shí);針對(duì)初中生網(wǎng)民，應(yīng)側(cè)重其互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技能的培養(yǎng)，重視文明上網(wǎng)、信息安全等方面的教育;針對(duì)高中生網(wǎng)民，應(yīng)鍛煉其在網(wǎng)絡(luò)信息甄別、工具使用、創(chuàng)新創(chuàng)作等方面的能力，培養(yǎng)對(duì)社會(huì)的正確認(rèn)知，并鼓勵(lì)其利用互聯(lián)網(wǎng)提高創(chuàng)造能力。

同時(shí)，還應(yīng)進(jìn)一步完善未成年網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育體系，明確新時(shí)代青少年群體的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)內(nèi)涵。在此基礎(chǔ)上，將網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育拓展至全民，糾正家長(zhǎng)、學(xué)校和社會(huì)對(duì)未成年人使用互聯(lián)網(wǎng)的錯(cuò)誤認(rèn)知，使家長(zhǎng)具備管理和引導(dǎo)子女正確上網(wǎng)的能力，消除其對(duì)互聯(lián)網(wǎng)不良影響的焦慮心理。

標(biāo)簽： 未成年人 網(wǎng)絡(luò) 玩游戲

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