2023年龍華區(qū)“年度教師”劉靜（受訪者供圖）
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深圳新聞網(wǎng)2023年8月21日訊（深圳特區(qū)報記者 劉莎莎 實習(xí)生 敖宇潔）“為者常成，行者常至——愿為、善為、有為。”這是深圳市龍華高級中學(xué)教育集團(tuán)的劉靜老師在2023年龍華區(qū)“年度教師”評選活動上講的一句話。在長達(dá)16年的教學(xué)生涯中，劉靜將這句話貫徹始終，成就了她深圳市優(yōu)秀教師、廣東省南粵優(yōu)秀教師、四屆深圳市高考工作先進(jìn)個人、區(qū)名教師工作室主持人等等一系列榮譽。但這些榮譽沒有讓劉靜滿足，她認(rèn)為榮譽是責(zé)任、是鞭策，只會促使她更進(jìn)一步追求創(chuàng)新、再上層樓。
家庭教導(dǎo)埋下種子，以愛育人引領(lǐng)學(xué)生
劉靜成為一名教師和她的父親息息相關(guān)。她的父親是一名有著近50年黨齡的老黨員，一輩子學(xué)技術(shù)、教技術(shù)。父親的言傳身教在劉靜的心中埋下了一顆教書育人的種子。2007年7月于東北師范大學(xué)畢業(yè)后，劉靜選擇南下，加入深圳教師隊伍，從此開啟了她為之奮斗不懈的教書生涯。
在劉靜自身的學(xué)習(xí)和成長過程中，曾得到過許多師長的幫助和提攜。對劉靜而言，“愛”是她的教育中最不可缺失的一個部分?！叭鄙賽鄣慕逃?，就算有再多的知識，那也只能像星光一樣璀璨而遙遠(yuǎn)，無法做到同火焰一般溫暖他人。”她說，“做好一名教師，首先要有仁愛之心?！?/p>
所以在和學(xué)生相處時，劉靜希望可以和他們坦誠相待做朋友。開學(xué)不到一周，她就可以記住班級所有學(xué)生的名字。劉靜的用心與細(xì)心，讓她迅速拉近了與學(xué)生之間的距離。平時，她常跟學(xué)生分享自己成長中的經(jīng)驗與教訓(xùn)，也鼓勵學(xué)生有勇氣問她一些“傻問題”，讓她成為可以幫助他們的那個人。劉靜說，自己希望能做學(xué)生們的“良師”，也更愿意做他們的“益友”。
在同學(xué)們的眼中，劉靜除了是傳道授業(yè)解惑的老師，還是他們的“孩子王”。“我們會在郁悶的時候，一起喝杯奶茶一起吐吐槽，分享心事?！睂W(xué)生心目中的劉老師更像是好朋友、“溫暖可愛”的大姐姐。
愛崗敬業(yè)扎實工作，因材施教精準(zhǔn)教學(xué)
在十余年的執(zhí)教生涯中，劉靜不僅擔(dān)任過高中地理教師、高三班主任，也承擔(dān)過校辦工作。認(rèn)識她的人稱她為“拼命三郎”。“工作再難再苦、再煩再累，總得有人做而且還要做好?！边@是劉靜經(jīng)常掛在嘴邊的一句話。1萬多字的材料，她在一個晚上寫完。幾千份的學(xué)案與試題，是她日復(fù)一日年復(fù)一年的付出。幾十萬字的班級管理經(jīng)驗與案例，是她十幾年嘔心瀝血的結(jié)晶。
在她的職業(yè)生涯中，拿過的榮譽和獎項不勝枚舉：全國錄像課評比一等獎、廣東省中學(xué)地理教學(xué)論文、課件評比一等獎、深圳市優(yōu)質(zhì)課例視頻質(zhì)量獎、還在《中學(xué)地理教學(xué)參考》《新高考 新實踐》以及中國教育報《深圳教育研究》《特區(qū)教育》等報刊雜志上發(fā)表專業(yè)論文數(shù)篇……這些，都是劉靜一步一個腳印收獲的成果。
在當(dāng)今新課程、新教材的背景下，她遵循地理教學(xué)“生活化”“問題化”的基本理念，打造大單元問題化課堂，積極開展問題式教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生在思考問題、討論問題、解決問題的過程中提升地理思維能力。課堂上圍繞中心問題選取最有價值的素材設(shè)置問題情境，按照“小切口、大縱深”的特點設(shè)置問題鏈，力求讓學(xué)生在課堂上提升內(nèi)悟能力。
劉靜把原本的課程框架全部打碎，重組成一個有機的體系，用生活化的語言，把生硬的地理概念講得靈活親切。她還通過整合課程內(nèi)容，創(chuàng)建提質(zhì)增效培優(yōu)補弱數(shù)字資源庫；建立學(xué)業(yè)發(fā)展電子檔案，依托大數(shù)據(jù)量身定制成才方案，促進(jìn)人工智能與教學(xué)深度融合，讓因材施教不再是空口號。
教育是愛的行動，是一種力的雙向作用。從學(xué)科教學(xué)走向?qū)W科育人，從“解題”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤岢鰡栴}、解決問題”，從“做題”轉(zhuǎn)向“做人做事”，劉靜在教學(xué)中的每一步都力求為學(xué)生的終身發(fā)展和幸福奠基。她堅信：通過堅持踐行文化育人、以愛育人的理念，把滿腔的愛灑在孩子身上，有一天，學(xué)生們終會把愛回饋給社會。
