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教育是國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)；教師是立教之本、興教之源。新時(shí)代的教師既要堅(jiān)定立德樹(shù)人的理想信念，又要樹(shù)立躬耕教壇的宏偉志向，做塑造學(xué)生品格、品行、品味的“大先生”，為加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)貢獻(xiàn)智慧與力量。
做新時(shí)代的“大先生”，要有“業(yè)精于勤而荒于嬉”的學(xué)習(xí)觀念。當(dāng)今世界技術(shù)快速更迭、信息急速膨脹，新情況、新問(wèn)題、新挑戰(zhàn)層出不窮，教師僅靠吃“老本”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要及時(shí)更新知識(shí)、拓寬視野，在研究中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在生活中學(xué)習(xí)，牢固樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，才能做好傳道、授業(yè)、解惑。每個(gè)學(xué)生都是一朵可以綻放的鮮花，一名好的教師能以?xún)?yōu)秀的人格、淵博的學(xué)識(shí)、扎實(shí)的功底為學(xué)生源源不斷提供鮮活的成長(zhǎng)清泉。學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進(jìn)則退?？鬃佑芯涿浴皩W(xué)而不厭，誨人不倦”，體現(xiàn)的正是終身學(xué)習(xí)的理念，他一生都保持“學(xué)如不及，猶恐失之”的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
做新時(shí)代的“大先生”，要有“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的奉獻(xiàn)精神。新時(shí)代的人民教師既要甘愿成為學(xué)生勇攀高峰的“人梯”，也要樂(lè)于扮演學(xué)生披荊斬棘的“鋪路石”?！叭f(wàn)世師表”陶行知畢生致力于教育事業(yè)，以“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的赤子之忱為中國(guó)大眾教育、平民教育、鄉(xiāng)村教育作出開(kāi)創(chuàng)性貢獻(xiàn)。“燃燈校長(zhǎng)”張桂梅創(chuàng)辦了全國(guó)第一所全免費(fèi)女子高中，50余年矢志不渝用實(shí)干、苦干、勤干點(diǎn)亮山里女孩的夢(mèng)想?！白蠲澜處煛睆堺惱?yàn)榫瘸鰧W(xué)生而失去雙腿，用最本能的動(dòng)作詮釋何為舍身忘己的無(wú)私精神。正因?yàn)榻處熓且孕挠?、以德育德、以人格育人格的特殊職業(yè)，才更要以赤誠(chéng)之心、奉獻(xiàn)之心、仁愛(ài)之心投身偉大的教育事業(yè)。
做新時(shí)代的“大先生”，要有“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的博愛(ài)情懷。高爾基說(shuō)：“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)誰(shuí)。只有愛(ài)孩子的人，他才可以教育孩子?！睕](méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，愛(ài)是教育的靈魂。從范圍上看，教師的博愛(ài)體現(xiàn)在愛(ài)生、愛(ài)校、愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)。從內(nèi)容上看，教師的博愛(ài)又體現(xiàn)在以人格魅力引導(dǎo)學(xué)生心靈，以學(xué)術(shù)造詣開(kāi)啟學(xué)生的智慧之門(mén)。一名好的教師往往能春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無(wú)聲地打開(kāi)學(xué)生的心靈，走進(jìn)他們那美好、善良、純真的世界，并留下濃墨重彩的一筆，讓學(xué)生一生受益。教師的博愛(ài)更是無(wú)差別的愛(ài)，要對(duì)不同出身、不同智力、不同個(gè)性和外貌的學(xué)生都一視同仁，才能因材施教，完成好塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作。
“一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn)，一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個(gè)民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望?！毙聲r(shí)代的教師要力爭(zhēng)做“大先生”，嚴(yán)愛(ài)相濟(jì)，潤(rùn)己澤人，以熱心從教、精心從教、長(zhǎng)期從教、終身從教的情懷為偉大的教育事業(yè)而奉獻(xiàn)，承擔(dān)起建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的時(shí)代重任。（大河網(wǎng)河聲評(píng)論員 何立超）
