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發(fā)掘特色打造長(zhǎng)江國家文化公園（銅陵段）樣板

2023-04-11 09:01:16來源：銅陵新聞網(wǎng)—銅陵日?qǐng)?bào)  

長(zhǎng)江自古就是文化的搖籃，國家實(shí)施長(zhǎng)江大保護(hù)以來，長(zhǎng)江兩岸的生態(tài)環(huán)境得到很大的改善。我市擁有長(zhǎng)江岸線資源130多公里，且橫跨長(zhǎng)江兩岸，在長(zhǎng)江沿線上已有大通古鎮(zhèn)、濱江生態(tài)公園、濱江體育公園、濱江書屋、銅享露營基地等“網(wǎng)紅打卡點(diǎn)”，為“智造新銅都 生態(tài)幸福城”提供強(qiáng)有力的文化支撐。圍繞貫徹落實(shí)黨的二十大報(bào)告提出的“建好用好國家文化公園”，尤其是打造長(zhǎng)江國家文化公園（銅陵段）樣板，筆者有幾點(diǎn)思考。


(資料圖片)

一、存在問題

（一）本土文化挖掘及聯(lián)動(dòng)不夠多

縱覽我市的沿江文化產(chǎn)業(yè)，規(guī)模較小且缺乏聯(lián)系。從大通古鎮(zhèn)到濱江公園、濱江書屋，缺乏一條串聯(lián)的文化主線。如濱江體育公園打出了體育招牌，但也局限于運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所，缺少與其他文化產(chǎn)業(yè)的配合聯(lián)動(dòng)，未能充分發(fā)揮長(zhǎng)江優(yōu)美生態(tài)環(huán)境、深厚歷史文化、便利沿江交通等優(yōu)勢(shì)。

（二）系統(tǒng)規(guī)劃及長(zhǎng)線謀劃較為缺乏

系統(tǒng)規(guī)劃和長(zhǎng)線謀劃的缺乏不僅體現(xiàn)在長(zhǎng)江沿線文化產(chǎn)業(yè)的整體性不夠，還體現(xiàn)在配套設(shè)施不夠完善。如大通古鎮(zhèn)的配套設(shè)施尚不完善，缺乏民宿等服務(wù)設(shè)施，歷史建筑保護(hù)利用程度不高。對(duì)歷史建筑、文保單位等文化遺存的保護(hù)開發(fā)多以修繕加固為主，缺乏對(duì)其歷史文化價(jià)值的挖掘與展現(xiàn)。大通風(fēng)景區(qū)的投入和產(chǎn)出比亟待進(jìn)一步提高。

（三）創(chuàng)新思維和創(chuàng)造性打造仍需加強(qiáng)

我市長(zhǎng)江沿線的豐富生態(tài)、文化、歷史資源開發(fā)有待進(jìn)一步創(chuàng)新思路和理念。“獨(dú)木不成林”，大通古鎮(zhèn)與江豚文化、九華文化的“整合營銷”思路需要樹立，過江沉浸式體驗(yàn)的品牌需要加大打造力度。銅陵5A級(jí)景區(qū)零的突破依賴于大通風(fēng)景區(qū)與長(zhǎng)江文化的高效聯(lián)動(dòng)，尤其是圍繞長(zhǎng)江文化與大通古鎮(zhèn)謀劃一批高質(zhì)量的文產(chǎn)項(xiàng)目、超前的文化業(yè)態(tài)。

二、對(duì)策建議

（一）深挖本土文化

立足傳統(tǒng)銅、姜文化。設(shè)置工藝文化長(zhǎng)廊，將冶銅工藝、銅工藝品制作工藝、制姜工藝全過程展示，輔以古詩加以介紹，發(fā)揮文化宣傳合力。在長(zhǎng)江邊設(shè)置專門的無污染作坊，制作出來的銅工藝品、姜食品現(xiàn)場(chǎng)售賣，借助長(zhǎng)江沿線的自然風(fēng)光，可進(jìn)行直播售貨。

挖掘詩詞文化。收集整理銅陵相關(guān)的古詩詞編繪成冊(cè)，持續(xù)開展詩路文化“基因解碼”，不斷加強(qiáng)文化遺產(chǎn)保護(hù)。以李白“我愛銅官樂”、漢武帝劉徹“射蛟龍”等為主打特色，發(fā)揮名人效應(yīng)，持續(xù)推介城市詩詞底蘊(yùn)。打響“詩畫銅陵”品牌，發(fā)掘詩句背后的故事，將詩人的境遇同詩歌和銅陵本土特色結(jié)合，打造詩景詩情詩句一體化場(chǎng)景，實(shí)現(xiàn)沉浸式體驗(yàn)。

重拾桐城派文化。創(chuàng)新推進(jìn)桐城派散文活化傳承，深入推動(dòng)文路文化合作交流。收集桐城派文學(xué)作品，充分用好方苞、姚鼐、劉大櫆等桐城派文人的歷史資源，結(jié)合文人所處環(huán)境、人生經(jīng)歷，全方位、全過程展示桐城派散文的發(fā)展歷程。以濱江書屋為載體舉辦桐城派散文交流會(huì)，推出桐城派散文讀本。在樅陽江堤上打造“桐”文化線路，在江岸上打造“銅”文化線路，增強(qiáng)民眾對(duì)本土文化的自信心、自豪感。

依托自然文化。大通古鎮(zhèn)是東海潮漲水上溯長(zhǎng)江最遠(yuǎn)點(diǎn)，由于長(zhǎng)龍山的阻隔，江水自西向東流經(jīng)大通轉(zhuǎn)為由南向北奔流，形成了長(zhǎng)江在這里拐彎、海潮在這里回頭的自然景象，可通過宣傳突出大通水文站的重要作用。2022年長(zhǎng)江江豚科考工作中，長(zhǎng)江銅陵段江豚發(fā)現(xiàn)率最高，江豚種群數(shù)量喜人，生態(tài)環(huán)境持續(xù)改善，可打造江豚文化館、親水平臺(tái)，營造人與自然和諧共生的場(chǎng)景。

點(diǎn)亮商埠文化。以大通古鎮(zhèn)為主要場(chǎng)景，保護(hù)維修瀾溪老街、和悅老街等歷史建筑，通過AR、VR、MR、元宇宙等新技術(shù)，恢復(fù)舊時(shí)商業(yè)繁茂景象，還原“小上?！薄袄洗a頭”光景，創(chuàng)造性打造鹽文化主題館，再現(xiàn)長(zhǎng)江重埠風(fēng)貌。用好用活“三街十三巷”，給游客“不一樣的體驗(yàn)”。

（二）深入系統(tǒng)規(guī)劃

完善配套設(shè)施。修復(fù)大通古鎮(zhèn)驛站、戲樓、茶館、酒肆等仿古建筑，將現(xiàn)代民宿、咖啡店、書屋同古代客棧、商鋪、書院等建筑緊密結(jié)合。在建筑內(nèi)展示與長(zhǎng)江、大通、五松山等相關(guān)的古詩、古文，做到“有詩有畫有景”，時(shí)時(shí)處處彰顯文化內(nèi)涵。

完善各項(xiàng)服務(wù)。為游客提供“吃住游購?qiáng)省比轿弧⒍嘣⒊两介L(zhǎng)江文化公園文旅體驗(yàn)。以民國風(fēng)景街、古鎮(zhèn)風(fēng)景街為具體場(chǎng)景，創(chuàng)新劇本殺理念，引入真實(shí)場(chǎng)景劇本殺。打造商埠形式的商業(yè)街，包括客棧住宿、酒肆茶館等場(chǎng)景，出售大通特色食品，提供特色大通理發(fā)服務(wù)等。

打造特色景觀。圍繞長(zhǎng)江水位測(cè)量、長(zhǎng)江入海流量等知識(shí)打造科普館，創(chuàng)造性用好“萬里長(zhǎng)江在此拐彎”的特殊景觀、屈原曾在羊山磯回望故土、“江南解放第一城”等資源。將銅雕塑和文化深度結(jié)合，如打造李白詠銅陵銅雕、劉徹射蛟龍銅雕等，以銅促文、以銅造景。

推出精品路線。以長(zhǎng)江串聯(lián)各個(gè)文化景點(diǎn)，需要便利的交通條件。在江北、江南繼續(xù)完善兩條沿江公路，以及沿江公路上的美食、民宿等服務(wù)場(chǎng)所。將大通輪渡打造成為觀光輪渡，沿長(zhǎng)江一路向東，可縱覽長(zhǎng)江國家文化公園（銅陵段）全部文化景觀。

（三）深化創(chuàng)新推介

創(chuàng)新文化載體。城市吉祥物是城市形象的重要視覺符號(hào)，承載著城市的文化內(nèi)涵、價(jià)值理念和人文情懷，是一座城市的形象圖騰?？裳?qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)姜小白、銅小黃、桐小文、江小豚等卡通吉祥物，并以卡通吉祥物為主題定制微信表情包，定制鑰匙扣、口罩、玩偶等文創(chuàng)產(chǎn)品。以卡通吉祥物為題材，制作文創(chuàng)產(chǎn)品，舉辦各類文化活動(dòng)。如在大通古鎮(zhèn)，設(shè)置姜小白帶你逛商埠，銅小黃陪你看“小上?！?；在水吧茶室，江小豚陪你喝奶茶；在濱江書屋，桐小文伴你讀書；在濱江生態(tài)公園，銅小黃伴你運(yùn)動(dòng)等，將銅陵地理標(biāo)識(shí)融入文旅產(chǎn)業(yè)的“全生命周期”。

創(chuàng)新宣傳方式。引導(dǎo)創(chuàng)作以銅陵卡通吉祥物為主題的動(dòng)畫、繪本、宣傳片等作品。借助“奇妙銅都”等短視頻賬號(hào)在網(wǎng)絡(luò)上持續(xù)推廣。以“銅陵溫情故事”為主要陣地，選取長(zhǎng)江國家文化公園景點(diǎn)拍攝，展現(xiàn)銅陵風(fēng)貌。舉辦美食民俗文化節(jié)、龍舟邀請(qǐng)賽、江豚文化節(jié)等活動(dòng)，打出“帶你愛的人來一次長(zhǎng)江”“來一場(chǎng)穿越時(shí)空的旅行”“從南到北，觀光長(zhǎng)江”等宣傳標(biāo)語，邀請(qǐng)網(wǎng)紅大V來銅參觀拍攝，將銅陵長(zhǎng)江文化打造成“爆款流量產(chǎn)品”。

文化入腦入心。加強(qiáng)銅陵詩詞文化、桐城派散文文化普及，尤其是要走進(jìn)校園，將散文、詩詞納入到中小學(xué)教育的選修課堂，推進(jìn)詩路文化、散文文化融入生活。拓展詩路文化宣傳渠道，創(chuàng)造詩意生活，開展走長(zhǎng)江詩路、文路的研學(xué)活動(dòng)。在青少年繪本中插入銅陵特色文化，引導(dǎo)青少年樹立起文化自信。

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