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天才是什么？愛(ài)迪生說(shuō) 天才就是1%的靈感加上99%的汗水， 這句話可謂簡(jiǎn)潔干練地說(shuō)明了一切。
所謂天才，是指 在某一領(lǐng)域內(nèi)具有非常高的天賦和才能的人。 這些人通常有很高的智商和學(xué)習(xí)能力，能夠快速掌握知識(shí)和技能；也有很強(qiáng)的創(chuàng)造能力和想象力，能夠在自己的領(lǐng)域內(nèi)創(chuàng)造出獨(dú)特和有價(jià)值的成果；也具有很強(qiáng)的自信和決心，相信自己的能力和價(jià)值，能夠克服困難和挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)……
(資料圖)
但天才們最難得的品質(zhì)其實(shí)是勤奮努力。天才們通常非常努力工作和學(xué)習(xí)，能夠持續(xù)地投入自己的領(lǐng)域，不斷地提升自己的能力和技能，這才是他們最終能成為天才的原因。
中國(guó)歷史上不乏少年天才，比如那個(gè)初中生都知道的方仲永。 方仲永是天生神童，沒(méi)讀過(guò)書就能作詩(shī)。 然而他父親卻沒(méi)有讓他繼續(xù)學(xué)習(xí)，而是把他作為賺錢工具，帶著他四處給人作詩(shī)表演，耽誤了學(xué)習(xí)的時(shí)間。 最終二十年過(guò)去，一代神童方仲永已經(jīng)淪為了平凡的人。
由此可見(jiàn)，天才若不努力也會(huì)淪為凡才。回顧世界歷史，英國(guó)出了個(gè)牛頓，德國(guó)有天才叫愛(ài)因斯坦，他們是如何成才的？中國(guó)的天才又叫什么呢？
據(jù)傳說(shuō)， 英國(guó)物理學(xué)家艾薩克·牛頓在17世紀(jì)時(shí)，坐在一個(gè)蘋果樹下，看到一個(gè)蘋果從樹上掉落，突然發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力定律，從而開創(chuàng)了物理學(xué)的新時(shí)代。 這個(gè)故事被廣泛傳播，成為了牛頓的標(biāo)志性事件之一。
然而，這個(gè)故事的真實(shí)性并沒(méi)有得到確鑿證據(jù)的支持。在牛頓的傳記和日記中，并沒(méi)有明確提到他看到蘋果掉落時(shí)，突然想到了萬(wàn)有引力定律。 相反，牛頓在后來(lái)的著作中提到，他是通過(guò)對(duì)天體運(yùn)動(dòng)軌跡的研究，逐步發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力定律。
牛頓的成才路其實(shí)充滿著勤學(xué)努力。他在少年時(shí)代并非什么神童，他的成績(jī)?cè)诎嗌仙踔林荒苊銖?qiáng)排在中等。然而 牛頓喜歡讀書，他讀的書大部分是簡(jiǎn)單機(jī)械模型的制作方法。 他喜歡 研究各種小實(shí)驗(yàn)，小發(fā)明，遇到問(wèn)題也喜歡思考。
他花費(fèi)了大量的時(shí)間和精力研究各種問(wèn)題，并通過(guò)實(shí)驗(yàn)和觀察來(lái)驗(yàn)證自己的理論。此外，他也是一個(gè)非常 有遠(yuǎn)見(jiàn)和創(chuàng)新的人，能夠看到問(wèn)題的本質(zhì)和潛在的規(guī)律，從而找到了解決問(wèn)題的途徑。 他在數(shù)學(xué)、物理、天文學(xué)等方面都有非常出色的成就。他發(fā)明微積分學(xué)、提出萬(wàn)有引力定律、研究光學(xué)、提出經(jīng)典力學(xué)……
他可謂是 百科全書式的“全才”，唯一的遺憾就是他羞于向女孩表白，從而終生未婚未育。
阿爾伯特·愛(ài)因斯坦從就癡迷數(shù)學(xué)， 在12歲時(shí)已經(jīng)開始自學(xué)歐幾里得幾何和高等數(shù)學(xué)。16歲時(shí)已經(jīng)自學(xué)完微積分，并在之后入學(xué)瑞士聯(lián)邦理工學(xué)院。 他被美國(guó)時(shí)代周刊評(píng)為世紀(jì)偉人，他本身也值得這個(gè)評(píng)價(jià)。
愛(ài)因斯坦的相對(duì)論理論是他最重要的成就之一。這個(gè)理論顛覆了牛頓力學(xué)的觀點(diǎn)，提出了時(shí)間和空間的相對(duì)性，建立了物理學(xué)的新范式。 其著名公式E=mc2揭示了質(zhì)量和能量之間的等價(jià)關(guān)系，即質(zhì)量可以轉(zhuǎn)化為能量，能量也可以轉(zhuǎn)化為質(zhì)量。這個(gè)公式是愛(ài)因斯坦相對(duì)論的一個(gè)重要推論，是他最重要的成就之一。
這個(gè)公式的意義是，當(dāng)一個(gè)物體的質(zhì)量發(fā)生變化時(shí)，它所攜帶的能量也會(huì)發(fā)生變化。 這個(gè)公式為核能的開發(fā)奠定了理論基礎(chǔ)，因?yàn)樗沂玖嗽雍说馁|(zhì)量變化與核反應(yīng)能量釋放的關(guān)系。 在核能的開發(fā)和應(yīng)用中，質(zhì)量和能量的轉(zhuǎn)化是一個(gè)非常重要的物理過(guò)程，而愛(ài)因斯坦的E=mc2公式提供了這個(gè)過(guò)程的理論基礎(chǔ)。
在核能的開發(fā)和應(yīng)用中，E=mc2公式的應(yīng)用非常廣泛。例如，在核反應(yīng)中，核的質(zhì)量會(huì)發(fā)生微小的變化，導(dǎo)致能量的釋放和吸收。這個(gè)過(guò)程可以通過(guò)E=mc2公式來(lái)計(jì)算和解釋。此外， 核武器的爆炸、核電站的發(fā)電等都是建立在質(zhì)能轉(zhuǎn)化的基礎(chǔ)上，而這個(gè)基礎(chǔ)正是愛(ài)因斯坦的E=mc2公式所提供的。 后來(lái)他致信美國(guó)總統(tǒng)羅斯福，直接促成了研究原子彈的曼哈頓計(jì)劃的啟動(dòng)。
而在此之前，愛(ài)因斯坦已經(jīng)通過(guò)對(duì)光電效應(yīng)的研究，獲得了諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。并在獲獎(jiǎng)期間到訪中國(guó)留下著名的感慨 ：這是地球上最貧困的民族，他們被殘酷地虐待著，他們所受的待遇比牛馬還不如。 后來(lái)為了幫助我國(guó)抗日，愛(ài)因斯坦曾在美國(guó)2000個(gè)城鎮(zhèn)開戰(zhàn)募捐援華活動(dòng)，是真正的世界公民、世紀(jì)偉人。
中國(guó)的天才叫啥？這個(gè)問(wèn)題的答案顯然不是固定的。有人認(rèn)為，中國(guó)天才應(yīng)該是錢學(xué)森。 錢學(xué)森先生是世界著名科學(xué)家、兩彈一星功勛獎(jiǎng)?wù)芦@得者，他出身書香門第，父親曾擔(dān)任浙江省教育廳廳長(zhǎng)。 他從小學(xué)習(xí)勤奮刻苦，展現(xiàn)出極好的天賦?？梢哉f(shuō)錢學(xué)森先生早年的求學(xué)經(jīng)歷是一帆風(fēng)順的，他以優(yōu)異的成績(jī)留學(xué)美國(guó)，在航空與數(shù)學(xué)領(lǐng)域都取得博士學(xué)位。隨后跟隨恩師馮·卡門教授先后在加州理工和麻省理工擔(dān)任教授，并加入了美國(guó)空軍科學(xué)咨詢團(tuán)。
錢學(xué)森先生的能力曾一度被美國(guó)忌憚。在他想要回國(guó)效力時(shí)，美國(guó)先是監(jiān)禁再是軟禁。最 后我國(guó)承諾用4個(gè)俘獲的美國(guó)飛行員，才換得錢學(xué)森先生安全回國(guó)。 回國(guó)后，錢學(xué)森先生投身國(guó)防科學(xué)事業(yè)，成功研制出兩彈一星，被譽(yù)為中國(guó)導(dǎo)彈之父。這個(gè)稱號(hào)錢學(xué)森先生當(dāng)之無(wú)愧，他赤心報(bào)國(guó)竭誠(chéng)為民，是值得每一個(gè)中國(guó)人尊敬的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士。
有人說(shuō)中國(guó)的天才應(yīng)該是楊振寧。 楊振寧先生在1945年獲得庚子賠款獎(jiǎng)學(xué)金到美國(guó)留學(xué)，3年后獲得哲學(xué)博士學(xué)位。 而后與李政道合作研究，在1957年兩人提出 宇稱不守恒理論獲得了諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)，而后楊振寧先生在粒子物理學(xué)、統(tǒng)計(jì)力學(xué)和凝聚態(tài)物理等領(lǐng)域都作出了里程碑性貢獻(xiàn)。有人認(rèn)為楊振寧是愛(ài)因斯坦和費(fèi)米之后，第三位具有全面的知識(shí)和才能的“物理學(xué)全才”。
其實(shí)照我來(lái)說(shuō)， 中國(guó)的天才不是某一個(gè)，而是一群人。 他們有的在明面上做出研究成果，有的卻在默默的研究和付出。比如我國(guó)氫彈之父于敏先生，他設(shè)計(jì)的于敏構(gòu)型至今仍是最高機(jī)密，已知能夠控制核聚變并武器化的，只有美國(guó)的泰勒-烏拉姆構(gòu)型和于敏構(gòu)型。而于敏構(gòu)型在小型化上比美國(guó)更加先進(jìn)。為此， 于敏先生“隱身”三十年，直到今日他的事跡也很少被報(bào)道出來(lái)。
英國(guó)有一位偉大的天才，名叫牛頓；德國(guó)也有一位杰出的科學(xué)家，名叫愛(ài)因斯坦。同樣，中國(guó)也培養(yǎng)出了眾多的杰出人才。雖然他們的天賦不盡相同，但他們無(wú)一例外都以刻苦勤奮著稱。正是這種對(duì)科學(xué)的執(zhí)著追求，使他們攀升了一個(gè)又一個(gè)高峰。
這些天才有的光明正大，有的隱姓埋名，但他們都為人類的發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)。 他們的成就來(lái)自于他們對(duì)科學(xué)的癡迷，以及對(duì)實(shí)現(xiàn)自己夢(mèng)想的執(zhí)著追求。他們的杰出成就不僅僅歸功于天賦，更是源于他們不懈的努力和刻苦鉆研。
正是有了這些杰出人才的貢獻(xiàn)，我們才能站在巨人的肩膀人，繼續(xù)前進(jìn)。
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