作為一名已經(jīng)畢業(yè)十年之久的中年人，說實(shí)在的工作上的壓力基本上來源于英語閱讀的艱難以及翻譯上的模棱兩可。本來年底還有機(jī)會(huì)漲工資，但是最后還是因?yàn)橛⒄Z的薄弱而讓我焦頭爛額失去機(jī)會(huì)。但是這一切在遇到高途網(wǎng)課的王贊老師以后，有了很大的改善。
最初，王贊老師讓我做了一份英語試卷，經(jīng)過后期的評(píng)測，老師提出了兩個(gè)方向點(diǎn)，一是語法結(jié)構(gòu)有待完善，主要表現(xiàn)在定語從句、倒裝句、主謂從句的銜接與實(shí)際翻譯上加以優(yōu)化;二是加強(qiáng)詞匯多詞性與意思的使用。
首先，老師給我設(shè)計(jì)了一套適合我的英語培訓(xùn)課程，從單詞、詞性、詞義角度出發(fā)，堅(jiān)強(qiáng)訓(xùn)練;其次從英語的語法結(jié)構(gòu)，定語從句、倒裝句的分類、細(xì)節(jié)要求入手，二者雙管齊下，從單詞的掌握到運(yùn)用于多種不同類型的句子中經(jīng)過反復(fù)訓(xùn)練。老師跟著我的學(xué)習(xí)進(jìn)度適當(dāng)?shù)卣{(diào)整學(xué)習(xí)強(qiáng)度與學(xué)習(xí)進(jìn)度，一開始我的單詞量上去了，但是運(yùn)用于句型時(shí)出現(xiàn)了詞匯的使用錯(cuò)誤以及表意的錯(cuò)誤。王贊老師真的非常認(rèn)真，根據(jù)這個(gè)不足，立馬修正教學(xué)方案，觀察我的接受程度。說實(shí)在的，對(duì)于這種充分考慮到學(xué)員學(xué)習(xí)進(jìn)度，接受能力，調(diào)節(jié)教學(xué)進(jìn)度的老師，真的應(yīng)該說一聲感謝。
同時(shí)我對(duì)于高途網(wǎng)課推出的主講+二講的教學(xué)模式非常贊同，主講主要講課程內(nèi)容，二講主要是圍繞學(xué)生學(xué)習(xí)情況，分發(fā)課程作業(yè)，還給予課后輔導(dǎo)。由于提供在線授課視頻，我馬上就能結(jié)合不足來靈活選擇教學(xué)視頻，這樣還是非常不錯(cuò)的。
現(xiàn)在英語學(xué)習(xí)上的瓶頸慢慢解決掉了，詞匯量也提升了，一些原本看不懂的英語材料現(xiàn)在基本上可以看明白了，不過還是需要輔助于一些電子詞典來完成。
感謝王贊老師，感謝高途網(wǎng)課其他老師。讓我在英語學(xué)習(xí)的道路上越走越寬。我相信明年這個(gè)時(shí)候的評(píng)優(yōu)應(yīng)該有我的一份了!
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